प्रधान शिक्षकों का कहना है कि उनके स्कूल कितना खर्च उठा सकते हैं, इस पर उन्हें “मुश्किल विकल्पों” का सामना करना पड़ता है, क्योंकि एक नई रिपोर्ट में कहा गया है कि उन्हें अगले साल और कटौती करने के लिए मजबूर किया जा सकता है।
इंस्टीट्यूट फॉर फिस्कल स्टडीज (आईएफएस) का कहना है कि 2025-26 में लागत स्कूलों के लिए फंडिंग से अधिक हो जाएगी।
स्कूलों का कहना है कि इसका मतलब है कि वे शिक्षकों के लिए सरकार की प्रस्तावित वेतन वृद्धि के साथ-साथ विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के लिए आवश्यक सहायता के लिए संघर्ष करेंगे।
शिक्षा विभाग (डीएफई) ने कहा कि वह “निष्पक्ष वित्त पोषण प्रणाली प्रदान करने के लिए स्कूलों और स्थानीय अधिकारियों के साथ काम करेगा जो सार्वजनिक धन को वहां पहुंचाएगा जहां इसकी आवश्यकता है”।
आईएफएस का अनुमान है कि 2025-26 वित्तीय वर्ष में स्कूल फंडिंग में 2.8% की वृद्धि होगी। लेकिन बुधवार की रिपोर्ट में चेतावनी दी गई है कि लागत में 3.6% की वृद्धि होने की संभावना है, जिससे स्कूलों को कठिन विकल्पों का सामना करना पड़ेगा।
स्टाफ वेतन आमतौर पर स्कूल के बजट का बड़ा हिस्सा होता है। सरकार ने सुझाव दिया है कि शिक्षकों को वेतन देना चाहिए 2.8% की बढ़ोतरी सितंबर 2025 से शुरू होने वाले स्कूल वर्ष के लिए, स्कूल खर्च की योजनाओं के अनुरूप।
जबकि हाल के वर्षों में स्कूलों पर खर्च बढ़ा है – पिछली कटौतियों को दूर करते हुए – विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं और विकलांगताओं (सेंड) वाले विद्यार्थियों के समर्थन की लागत में भी वृद्धि हुई है।
विल्टशायर में मार्लबोरो सेंट मैरी स्कूल को छह वर्षीय थॉमस जैसे विद्यार्थियों की सहायता के लिए अपने मौजूदा बजट से धन जुटाना पड़ा है, जो ऑटिज्म मूल्यांकन की प्रतीक्षा कर रहे हैं।
उनकी माँ, पेनी रीडर, कहती हैं कि प्रथम वर्ष के छात्र थॉमस को अंतरिक्ष और समुद्र के नीचे रहने वाले प्राणियों के बारे में सब कुछ पसंद है।
उन्हें स्कूल में एक-से-एक समर्थन प्राप्त है, लेकिन पिछले साल शिक्षा, स्वास्थ्य और देखभाल योजना (ईएचसीपी) – जो एक बच्चे के समर्थन और अतिरिक्त धन का कानूनी अधिकार निर्धारित करती है – को अस्वीकार कर दिया गया था। उस फैसले के खिलाफ अपील करने के लिए ट्रिब्यूनल की तारीख नवंबर तय की गई है।
श्रीमती रीडर का कहना है कि यह “पूरी तरह से पागलपन” है कि स्कूल को थॉमस का समर्थन करने के लिए अतिरिक्त धन नहीं मिलता है, जो पहले परेशान और परेशान होकर कक्षा में छिप जाता था।
श्रीमती रीडर कहती हैं, “वह दूसरे बच्चों का सामना नहीं कर सका।” “यह उसके लिए बहुत शोरगुल वाला, बहुत अराजक था।”
वह कहती हैं, अब थॉमस को स्कूल जाना पसंद है और वह उसकी सभी कक्षाओं में शामिल हो सकता है।
श्रीमती रीडर कहती हैं, “यह बहुत आश्वस्त करने वाला है।” “उसे फलते-फूलते देखना बहुत अच्छा लगता है।
“उसके बिना, थॉमस यहां नहीं होता। उस फंडिंग ने इतना बड़ा अंतर ला दिया है।”
मुख्य शिक्षक डैन क्रॉसमैन का कहना है कि स्कूल साल-दर-साल घाटे में है, जितना पैसा आता है उससे अधिक खर्च हो रहा है।
उनका कहना है कि उनके सामने बच्चों की ज़रूरतों को पूरा करने या किताबों को संतुलित करने के बीच एक विकल्प है।
उनका कहना है कि सेंड के साथ विद्यार्थियों की सहायता के लिए अतिरिक्त फंडिंग को अमल में लाने में अक्सर लंबा समय लग जाता है।
इसलिए, श्री क्रॉसमैन अतिरिक्त सहायता की प्रतीक्षा कर रहे बच्चों की जरूरतों को पूरा करने के लिए छह शिक्षण सहायकों को नियुक्त करते हैं, जैसे कि ईएचसीपी के माध्यम से।
वे कहते हैं, “इसका मतलब है कि वे सुरक्षित हैं। इसका मतलब है कि वे खुश हैं, और इसका मतलब है कि उन्हें मुख्यधारा के स्कूल में सीखने का अवसर मिला है।”
श्री क्रॉसमैन का कहना है कि स्कूलों को कर्मचारियों की कमी और परामर्श सेवाओं में कटौती जैसे “वास्तव में कठिन” निर्णयों का सामना करना पड़ता है।
स्कूल को वन विद्यालय स्थापित करने के लिए एक निजी दानकर्ता से वित्तीय सहायता प्राप्त हुई है।
लेकिन श्री क्रॉसमैन का कहना है कि ऐसे संसाधन निजी निवेश के बजाय “मुख्य बजट” से आने चाहिए।
आईएफएस का कहना है कि मुद्रास्फीति के लिए समायोजित करने पर, 2019 और 2024 के बीच मुख्यधारा के स्कूलों में प्रति छात्र खर्च लगभग 11% बढ़ गया।
लेकिन उस वृद्धि का अधिकांश हिस्सा सेंड प्रावधान की बढ़ती लागत में समाहित हो गया, जिसका अर्थ है कि वास्तविक वृद्धि केवल लगभग 5% थी।
नया विश्लेषण तब आया है जब सरकार 2026 के बाद की अपनी खर्च योजनाओं पर विचार कर रही है।
डेवोन में सेंट पीटर्स प्राइमरी स्कूल के मुख्य शिक्षक और क्षेत्र के नेशनल एसोसिएशन ऑफ हेड टीचर्स (एनएएचटी) के प्रतिनिधि स्टीव हिचकॉक का कहना है कि उन्हें अधिक धन जुटाने के लिए नए तरीकों के साथ भी आना पड़ा है।
उनका कहना है कि टॉप-अप फंडिंग जुटाना अब उनकी भूमिका का “वास्तव में महत्वपूर्ण हिस्सा” है।
वह कहते हैं, “पिछले साल ही मैं खुद 20,000 पाउंड जुटाने में कामयाब रहा हूं, जो हमारे बहुत उदार समुदाय को दिया जा रहा है।”
“बिल्कुल शानदार” अभिभावक-शिक्षक संघ ने स्कूल में प्रायोजित चुनौतियों, फिल्म नाइट्स और डिस्को के माध्यम से पिछले वर्ष £20,000 भी जुटाए हैं।
अतीत में, यह पैसा खेल उपकरण जैसी “चेरी-ऑन-टॉप” गतिविधियों में जाता था। लेकिन अब, इसे कागज खरीदने जैसे बुनियादी पाठ्यक्रम संसाधनों को वित्तपोषित करना होगा, श्री हिचकॉक कहते हैं।
स्टाफ की लागत स्कूल के बजट का 85% हिस्सा लेती है। श्री हिचकॉक का कहना है कि कर्मचारियों की भर्ती करने और उन्हें बनाए रखने के लिए और यह सुनिश्चित करने के लिए कि यह एक प्रतिस्पर्धी पेशा है, वेतन वृद्धि “बहुत महत्वपूर्ण” है।
अगले वर्ष शिक्षकों के लिए सरकार की 2.8% वेतन वृद्धि की सिफारिश पर स्वतंत्र शिक्षक वेतन समीक्षा निकाय द्वारा विचार किया जा रहा है।
शिक्षा संघों ने पहले ही प्रस्ताव को निराशाजनक रूप से कम बताया है, लेकिन श्री हिचकॉक का कहना है कि उन्हें नहीं पता कि उन्हें अतिरिक्त धन कहां से मिलेगा, यहां तक कि बिना किसी बढ़ोतरी के भी।
वह कहते हैं, “लगभग 3% वेतन वृद्धि का मतलब होगा कि मुझे £30,000 का इंतजाम करना होगा, जो संभव नहीं है।”
“हम पूरी उम्मीद कर रहे थे कि इस सरकार का स्कूलों को वित्त पोषण करने के लिए एक अलग दृष्टिकोण होगा। यह पूरे पेशे के लिए बेहद चुनौतीपूर्ण होने वाला है।”
राष्ट्रीय शिक्षा संघ के महासचिव डैनियल केबेडे का कहना है कि स्कूलों के पास “शैक्षिक प्रावधान में कटौती किए बिना बचत करने की कोई क्षमता नहीं है”।
एसोसिएशन ऑफ स्कूल एंड कॉलेज लीडर्स की जूली मैक्कुलोच का कहना है कि सेक्टर जिस वित्तीय दबाव का सामना कर रहा है, वह “हजारों कटौतियों से होने वाली मौत” है।
उन्होंने कहा, “स्कूलों और कॉलेजों से पिछले 15 वर्षों में लगातार वित्तीय दबावों को झेलने की उम्मीद की गई है, और उन्होंने छात्रों पर प्रभाव को कम करने में अविश्वसनीय काम किया है।” “लेकिन हम इस तरह नहीं चल सकते।”
शिक्षा विभाग ने कहा कि अगले वित्तीय वर्ष में स्कूल फंडिंग बढ़कर लगभग £63.9 बिलियन हो जाएगी, जिसमें उच्च आवश्यकता वाले बच्चों और युवाओं के लिए £1 बिलियन भी शामिल है।
एक प्रवक्ता ने कहा कि सरकार “शिक्षा प्रणाली की नींव को ठीक करने के लिए दृढ़ संकल्पित है”।
होप रोड्स द्वारा अतिरिक्त रिपोर्टिंग।